□本报记者 桂传念

在安顺市平坝区羊昌乡，昌河中心小学少先队2019级（1）中队的少先队员们，用他们的童真与热忱，在红领巾的见证下，书写了一段精彩的乡村少先队成长故事。这个扎根乡村的“全国优秀少先队集体”，究竟通过怎样的“自治”实践，交出了令人瞩目的成长答卷？带着这个疑问，记者近日走进校园一探究竟。

校园里绿意盎然的树荫下，2019级（1）中队中队长李光彬正与队员们围坐一圈，热烈讨论。一场由他们自主发起、精心策划的“请党放心 强国有我”主题队会，正在集思广益中酝酿着每一个细节。

这场充满民主氛围的讨论，正是中队日常“自治”实践的一个生动缩影。该中队辅导员老师丁锦推行“全员自治”创新模式，中队少先队员们实行轮流值日制度，参与中队事务管理、班集体建设。从协助老师管理班级到课间操督导，从主题队会策划到帮助同学解决学习上的困惑，孩子们胸前的红领巾不仅是荣誉，更是责任。“除了‘全员自治’，我还鼓励队员们走出学校，积极参与绘画、演讲比赛等活动，勇敢展示自我，绽放个性光彩。”丁锦说。

2019级（1）中队在活动开展的过程中，同样注重教育形式的创新，特别是结合红色教育——“重走长征路”情景模拟等沉浸式体验，让教育活起来；在思想教育方面，中队以“请党放心、强国有我”为核心，将爱国主义融入了日常，通过红色故事分享、志愿服务实践，引导队员从身边小事践行责任，让家国情怀根植于心。

昌河中心小学还着力构建阶梯式成长激励体系，以“红领巾奖章”为重要激励载体，根据学生年龄特点，搭建“先锋角”“英雄角”等特色活动阵地，设立“学习之星”“文明之星”等荣誉奖项。

昌河中心小学副校长姜家荣介绍，学校构建的阶梯式成长激励体系，有效增强了少先队员的光荣感和组织归属感。“我们始终将少先队工作作为学校重点工作来抓。”姜家荣说，“不仅在硬件上为少先队配备了图书和活动器材，还充分利用当地自然资源和人文资源，组织孩子们开展实践活动，让他们在实践中学习知识、增长本领。”

辛勤的耕耘，结出了丰硕的果实。2019级（1）中队凭借出色的“自治”实践和全面的优异表现，在2023年至2024年获“省优秀少先队集体”称号，2025年5月获“全国优秀少先队集体”称号。“这些荣誉不仅是对2019级（1）中队工作的肯定，更是对全校少先队工作的激励。现在其他中队的孩子热情高涨，都想向先进看齐，形成了比学赶超的好氛围。”姜家荣说道。

如今，2019级（1）中队这颗“自治”的种子已在昌河中心小学这片沃土上茁壮成长，其成功的经验与模式，已辐射至全校现有的11个中队，激发着新的活力。